TEORÍA COGNITIVISTA

El cognitivismo es una teoría psicológica cuyo objeto de estudio es cómo la mente interpreta, procesa y almacena la información en la memoria. Se interesa por la forma en que la mente humana piensa y aprende.

CARACTERÍSTICAS PRINCIPALES 

Las características generales del modelo cognitivista son:

• Las etapas cognoscitivas se relacionan segun su edad.

1. Etapa del pensamiento preoperatorio: de 2 a 7 años aprox. Es la etapa del pensamiento y la del lenguaje que gradúa su capacidad de pensar simbólicamente, imita objetos de conducta, juegos simbólicos, dibujo, imágenes mentales y el desarrollo del lenguaje hablado.

2. Etapa de operaciones concretas: de 7 a 12 años aprox. Los procesos de razonamiento se vuelven lógicos y puede aplicarse a problemas concretos o reales. En el aspecto social, el niño ahora se convierte en un ser verdaderamente social. En esta etapa aparecen los esquemas lógicos de seriación, ordenamiento mental de conjuntos y clasificación de los conceptos de causalidad, espacio, tiempo y velocidad.

3. Etapa de operaciones formales: de 11 a 15 años aprox. El adolescente logra la abstracción sobre conocimientos concretos observados que le permiten emplear el razonamiento lógico inductivo y deductivo. Desarrolla sentimientos idealistas y se logra formación continua de la personalidad, hay un mayor desarrollo de los conceptos morales. 

• El aprendizaje se modifica segun el resultado de la interacción de la persona con su medio ambiente.
• Para ser un verdadero aprendizaje debe involucra nuevas experiencias con experiencias previas o preconceptos.
• El aprendizaje tiene mejor valor si es a través de la participación activa.
• Los estudiantes tienen un mejor aprendizaje cuando pueden generalizar la información.
• Tiene en cuenta los tipos de inteligencia que caracteriza ciertos tipos de comportamientos.
• Se enfoca en los estudiantes para que aprendan a aprender, ya que estos aprenderán más en la escuela que aquéllos que son dependientes del maestro.
• Se encamina a un aprendizaje para la comprención del problema para que los estidiantes tengan la oportunidad de resolver problemas.